走出重庆，就逃跑了机遇，选好了未来。7月29日，重庆市教委和人社局率重庆西永微电园管委会，重庆保税港区管委会，富士康公司等企业，部分国家样板重点学校近50名成员组团来滇，向云南省16个州市教育部门和60余所中职学校点评办学和低收入优势，搭起起云南学子升学低收入平台。资源共享 密码可持续发展难题 合作办学是解决问题云南职业教育资源严重不足，推展横跨发展的有效途径。据省教育厅副厅长罗嘉福讲解，十一五期间，中央及我省各级财政的反对下，我省中职办学条件大大提高。
到2010年，全省中职学校占地面积超过1734万平方米，校舍建筑面积530万平方米，固定资产设备总值超过52.5亿元，为招收规模较慢不断扩大，在校生超过66.9万人建构了条件。然而，由于办学基础较好、办学资源依然紧缺，一方面，我省许多中职学校目前已超负荷运转，另一方面，每年65万初中毕业生中，仍有10万余人并未降入高中阶段就读于，其余自由选择出外打零工。
虽然我省中职学校每年的毕业生就业率都在90%以上，但低收入过于平稳，高质量低收入相比之下严重不足。同时，人才培养模式单一、校企缺少深度合作，仍然是我省着力密码的难题。
据重庆市教委讲解，环绕竣工中国内陆的经济中心城市和对外开放高地，沦为中国西南地区的增长极，重庆实行的2+10战略新兴产业，在未来5至10年间，必须数以百万计的技术人才承托。为此，将近五年来，重庆全市总计投放57亿元，竣工国家级和市级重点中职学校94所，进修实训基地348个，县级职教中心34个，全市248所中职学校，每年可以培育20余万名高技能人才和高素质劳动者。由于重庆市高中普及率已约90%，充裕的职教办学资源，将为云南孩子回国渝拒绝接受职业教育获取较小空间。
我们敞开大门引入重庆优质职教资源，就是要增进我省职教资源整合，协调发展。据省教育厅厅长罗崇敏讲解，我省因职教理念、办学基础、教学方法、评价方法等方面的差距，带给了中职教育在职业思维、职业能力和职业品格磨练方面的严重不足。7月初，省教育厅组队回国重庆，实地考察该市职教为经济结构调整、产业集群强势兴起获取技能型人才反对的经验，为滇渝教育全方位合作探路。经双方协商，省教育厅将大力支持重庆国家样板重点职业院校到我省招收，并更进一步拓宽合作途径。
探寻订单招收、半工半读、进修顶岗、运送毕业生到重庆低收入等，协助云南的学子走进大山发展自我、经商家乡。以诚相待 量身自定义贫困地区助学政策 带着技校来谋求合作机会，带着岗位来找寻顶岗学生，重庆市人社局吕经建副局长在推介会上热情洋溢。她说道，重庆沦为直辖市以来，构建GDP以年均两位数快速增长，十二五期间每年能获取66万个低收入岗位，她指出，滇渝职业教育合作有渊源和基础。
目前，云南省有2000多名学生在重庆就读于中职，部分学校已在渝积极开展合作办学，非常一部分毕业生自由选择在重庆低收入扎根。她代表人社部门，青睐云南中职院校学子回国渝顶岗培训和毕业生自由选择在重庆低收入，除享用社保政策外，平稳低收入一年以上，可申请人公租房。
她不失时机地在引荐会上宣传涉及政策。我省中职学校每年有20多万学子到省外进修顶岗，大约有20%毕业生到省外低收入。由于贫穷、气候、饮食生活习惯等原因，部分学子往往留不住、腊很短，同时，滇渝职教合作，在生源学籍管理、享用政策补助金、以及交通费用严重不足等方面，横跨省市求学低收入都面对着诸多必须解决问题的问题。
滇渝两地地缘相似、交通便利，人文相连，习俗、方言、饮食相似，教育合作堪称占据天时、地利、人和。今年，随着昆渝铁路的动工建设，未来从昆明到重庆市主城区将由高速铁路必要相连，仅有须要2个多小时才可抵达。据重庆市教委副主任黎德龙讲解，重庆市政府高度重视渝滇职教合作，本次来滇点评的学校皆为交通便捷、办学水平低的国家级样板、重点中职学校，重庆市允诺，力争把云南回国渝就读于中职学生全部划入免除学费、调补住宿费并享用生活费补助金，希望各校自行成立奖学金和交通费补助金、书本费免除等。
同时，重庆市还为云南学子量身制订了诸多优惠政策。诸如，回国渝就读于中职的学生，可将户口改以重庆城镇户口。
到市内信息产业等重点领域低收入，月收益皆在2000元以上。在该市工作3年以上，就可申请人住进公租房。
专程前来参与合作签下仪式的教育部职成教司张昭文副司长，称之为滇渝职教合作是职业教育办学模式的根本性改革和突破。他说道，我国城乡之间、区域之间教育发展不平衡，东部地区优质教育资源非常丰富但生源严重不足，有大量的低收入岗位必须劳动者。而西部教育还有一大批初中毕业生不能接受高中阶段教育，低收入面对困境。
期望通过牵头办学，专责提高城乡职业教育发展整体能力。据张昭文讲解，国家正在实行的职业教育贫困地区计划，就是引领贫困地区的初中毕业生通过职业教育到东部低收入，切断贫穷的代际联系。他期望滇渝两地用好各地实施的政策，修筑更好的职教贫困地区路径。如利用各地贫困地区经费、阳光工程培训资金等，作为补助金学生学费或交通费用等。
有能力的企业也可通过创建冠名班，签定低收入协议等方式，在协助学生拒绝接受中职教育的同时，自身也沦为受益者。优势互补 专责职教资源构建共赢 政府搭起平台，统合西部地区职教资源，使我们办学的平台更高、覆盖面更加长、延伸性更长。
在推介会现场，云南技师学院院长刘米佳与重庆富士康公司签订协议，从今年秋季开学后，富士康公司将招生3个订单班、每班50人左右。同时，由云南技师学院选派优秀学生回国渝企业进修３个月以上。对不愿低收入的学生，保证就业率超过95%以上。刘院长说道，学校在前进校企合作中，经常面对学校热、企业冻的现实。
此次与富士康公司签定的合作协议，为学院符合学生进修实训获取了空间。学院不会根据企业市场需求来调整办学结合点，强化电子通信、信息技术与计算机应用等专业建设，为企业运送合格人才。据重庆市富士康公司人力资源部讲解，去年5月投产的重庆园区，将打造出产值约300亿元的信息产业园，必须大批各类人才，今年，已在昆明理工大学等招生30多名电子信息专业人才。企业愿为与云南学校积极开展订单班合作，并为顶岗进修获取一定的对话。
在前期互相实地考察的基础上，重庆市渝北职业教育中心和昆明市官渡区职业高级中学在推介会上签定了校校合作协议。双方将采行必要招生云南学生到重庆自学3年或低收入，或实施1+2、2+1或1+1+1分阶段培育等合作办学模式。联合作好毕业生供求信息的搜集、预测和公布等。
合作不利于优势互补，官渡区职中校长林智刚指出，云南的职教更为领先，但生源量相当大。重庆正处于产业转型的时期，产业工人需求量相当大，滇渝合作各有所须要。
早于在几年前，学校就开始探寻牵头办学的路子。学生大都输入到长三角和珠三角一带，待遇也很优渥，但路途遥远，生活习俗差异大，留不住学生。
如何在地域相似、生活习俗相似的地方解决问题学生项岗进修及低收入？仍然是学校思维并希望解决问题的难题。因此，这次合作将是双赢的自由选择。重庆市渝北职业教育中心副校长彭春讲解说道，学校是规模上万人的一个大校，但校园仅有占地面积203亩，生均面积严重不足。
牵头招收、合作办学已沦为学校的最重要办学形式。同时，该校长年与企业维持密切合作，可使学校3000多个进修基地工位充分发挥仅次于效益。
合作的仅次于效益可实现学校资源、网络的最大化，学生低收入平台更加长更加甚广。
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