虚拟世界消防车体验、户外安全性防水、结绳市府训练、交通安全答对厦门湖滨中学红十字生命体验馆每周四下午向孩子们对外开放，通过声光电等现代技术手段，孩子们可以自学各种安全性科学知识以及市府互救和受困等各种技能。孩子们在游戏中自学，在体验中领悟生命真谛。
副校长叶瑞碧讲解，从2014年生命体验馆投用以来，有数1000多名学生参与了活动。湖滨中学是我省积极开展生命教育的一个缩影。
近年来，省红十字会牵头教育部门探寻创意体验式生命教育，融合实行学校公共安全教育，在全省大中小学前进红十字体验式生命教育进校园工作，获得了明显效益。探寻创意 让孩子学会珍惜生命学会敬畏生命、珍惜生命，这是青少年亟须不具备的素质。省红十字会党组书记、常务副会长黄毅敏回应，体验式生命教育作为福建省红十字会首创的生命安全教育模式，就是把维护生命身体健康与弘扬红十字人道精神互为融合，通过灵活性有效地、寓教于乐的体验式教学方法来的组织实行，使青少年在体验自学中领悟和掌控敬畏生命、维护生命的科学知识与技能、增进青少年健康成长的生命安全教育模式。省红十字会与省教育厅经过多方理论探寻和实践中调研，于2012年在全省6所大中小学校积极开展红十字体验式生命教育试点。
2013年9月，省红十字会、教育厅在全省各级各类学校中推展实行红十字体验式生命教育，明确提出主要环绕生命价值理解、敬畏生命、防灾挂钩、健康心理、市府互救5个方面主要内容，针对学生主体积极开展红十字体验式生命教育10个一基本动作，针对学校主体积极开展红十字体验式生命教育的N个自选动作，通过灵活性有效地、寓教于乐的体验式教学方法，循序渐进、螺旋下降，构建各自学阶段教育内容的有机交会、整体融会贯通，协助青少年正确认识生命、认同生命、珍惜生命。3年来，通过在学校积极开展体验式生命教育，使红十字人道精神、生命急救科学知识和敬畏生命理念深入人心。这一作法获得社会的普遍赞誉，沦为青少年拒绝接受公共安全教育、素质教育和提高生命境界的有效地手段。2014年10月在北京开会的国际联合会第二届亚太青年峰会上，我省做到了专题经验交流，取得较好反响。
引人注目体验 依据年龄分类后学以往，生命教育是集中在各个学科中，而红十字体验式生命教育是将生命教育体系化。黄毅敏指出，生命教育轻在体验，轻在感同身受，只有切身的体验与参予，才能发人深省、才能醍醐灌顶，方可超过终生教育的目的。这一体系探寻合乎学生年龄特点的教育教学方式，小学倡导以游戏和仿真居多，初中提倡以活动和体验居多，高中以体验和辨析居多，大学以实践中和领悟居多。
特别是在是在实施过程中，通过学校整体氛围营造与教育引导的同时，让每个学生四书五经一本生命安全手册，观赏一部生命安全警告专题片，参予一轮校园家庭生命安全隐患坎革活动，参与一次防灾挂钩受困集体演练，掌控一门应急市府互救本领，传唱一个打动自己的敬畏生命故事，体验一组关怀生命的素质扩展训练，经历一期敬畏生命与奉献主题的社会实践中，拒绝接受一回专业心理健康测试与排查辅导，不具备一套身体健康素养基本知识与技能。这些活动的体验参予，不仅使他们提供了对生命价值的理解，唤起了学生理解生命科学知识的心愿和动机，增进学生解读生命意义，进而沦为取得生命科学知识、提高生命情感、心态不道德实践中的主体，基本构成了一套具备人道为本、体验领悟、简便易行的红十字体验式生命教育模式。
这项全国首创的体验式生命教育模式获得了教育部门的大力支持，体验式生命教育已划入当地教育督导、公共安全教育考核、学校素质教育、文明学校创立和心理健康工作等涉及指标体系中。我们把生命教育融合到学校公共安全教育、素质教育、德育教育之中，把体验、领悟和理解有机融合，营造了注目生命教育的校园文化。厦门市教育局副局长任勇回应。
厦门红十字会常务副会长苏甦讲解，在厦门，红十字体验式生命教育遵循教学规律，讲究教学方法。通过生命安全体验教室、电化教育平台，融合安全性演练、创作微课程（3-5分钟）、课外活动等方式和途径，根据有所不同年龄段的特点，让学生亲身体验、领悟自身安全性、校园安全性、交通安全、地震市府、火灾市府、应急急救等教育项目。
在厦门湖滨中学，有的班级融合《生物》等学科，通过观赏纪录片理解生命的孕育出过程，解读母亲养育子女的艰难；有的班级以珍惜生命、享用快乐为主题，融合学校读书节活动，引领学生读者《假如给我三天光明》等名人名著，借此吸取精神力量；有的班级积极开展维护鸡蛋的战斗活动，让孩子们学会关爱生命，培育坚持不懈的品质。学校教务处主任黄跃德深有感触地说道：积极开展生命教育以来，孩子们不仅学会了维护生命身体健康，懂了如何防灾挂钩、市府互救，也学会了以奉献的心面临生活。持续前进 保证生命教育常态化12月11日，厦门一中海沧分校。
一场救护演练在这里举办。40多名中学生现场展示了心肺衰退、头部毛巾、市府互救等救护技能。紧绷有序的现场的组织、纯熟高超的技能、默契的团队因应，夺得了到场来宾的阵阵惊叹。校长陈福光讲解，为大力普及应急急救科学知识，提升全体师生的防灾挂钩和市府互惠能力，学校竣工4D体验式地震小屋等生命体验场所，正式成立160名学生构成的志愿服务队，并都成功通过考核获得应急急救初级证书。
此外，学校还与华东师范大学合作创建心理体悟中心，通过应激状态项目管理、应变力辅导、听力视觉体悟训练超过为学生分流心理疑惑的目的。初二（11）班的张诗怡同学说道：通过心理健康咨询，让我强化了面临挑战、战胜艰难的信心。
不断扩大活动面、逃跑特色点、轻在常态化，是省红十字会积极开展这项工作的一贯思路，即做：坚决理解领悟与生命体验互为融合、课堂教学与课外实践中互相一动、学科教学与学校管理互为渗入、社团活动与人道传播结合并参予体验四条原则。在闽侯职专，学校的组织同学们到白沙军博园基地，参观军事设施，倾听教官介绍精彩革命战争故事，积极开展野外存活活动，师生们在游戏和活动中感觉了生命的力量，唤起了热衷生命、热爱祖国的幸福情怀。
2013年9月23日，由省红十字会、教育厅牵头举行的生命身体健康安全性辅导员培训班第一期在福州开课。至目前为止，我省共计举行9期生命身体健康安全性辅导员培训班，培训合格师资363名，做了全省84个县市区有所不同类别学校师资仅有覆盖面积；为学校装备生命安全读本1.78万册，培训器具1025不具，反对武夷学院等学校创建生命安全教育与防灾挂钩体验馆，积极开展打动生命的故事主题系列征文竞赛活动。
目前，红十字体验式生命教育于是以沦为我省青少年拒绝接受公共安全教育、素质教育和提高生命境界的有效地手段。我们要运用互联网+，扎根创意驱动，研发建设红十字体验式生命教育网站，运用APP手机工具等，让所有不受教育对象便于自学、解读、体验、传播，使生命教育的体系教育尽早覆盖面积。黄毅敏回应，今后省红十字会将开发设计合乎各个学龄段学生特点的生命教育体验学堂，按照生命价值理解、人道理念传播、灾害危险性辨识、受困挂钩体验、市府互救培训、心理健康测试、奉献角色扮演、生命素质扩展等基本模块，运用游戏、仿真、活动等互动式教学手段，使生命教育为学生乐意拒绝接受，前进生命教育常态化。
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