本文摘要：为推展教师规范备课，有效地提高教师教学设计能力，提升课堂教学质量，方城县特殊教育学校于2019年12月26日上午，特邀县教研室教研员积极开展优质教案评选活动。 教案备写的好坏直接影响课堂教学的质量，学校对教师备写教案拒绝统一格式，有所不同科目，数量有所不同，特别是在特别强调教学反省这一环节必不可少。

为推展教师规范备课，有效地提高教师教学设计能力，提升课堂教学质量，方城县特殊教育学校于2019年12月26日上午，特邀县教研室教研员积极开展优质教案评选活动。　　教案备写的好坏直接影响课堂教学的质量，学校对教师备写教案拒绝统一格式，有所不同科目，数量有所不同，特别是在特别强调教学反省这一环节必不可少。教研室教研员对评奖教师的教案展开了严肃评选，认同了大多数教师的教案数量充裕、书写规范、自学目标具体、设计合理，合乎类似儿童的理解特点，更加绝佳的是教师们都能做每篇教案后面附有教学反省。

尤其是一位听障教师的美术教案，图文并茂、生动形象、富裕特色、创新十足。　　评选完结，教研员也认为了部分教师教案不存在的问题，对以后学校教案的书写拒绝明确提出了更加合理化的建议。

最后按照票选拒绝，教研员们投票决定杰出教案一等奖教师6名，二等奖教师5名。　　教案备写的过程是钻研教材、构想教学的过程，教师要从整体上做到教材，搞清楚各章节之间的内在联系，在此基础上备好每节课。

本次活动目的规范教学过程，以评促教，敦促教师备好课，上好课，提升教学质量。通过评选为广大教师搭起了一个互相展出与交流的平台，为更进一步强化教学常规检查和管理，提升教学质量，获取了有效地确保。

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