鼠年春节的欢乐气氛还没转入高潮之后因为疫情戛然而止。绝大多数家庭开始了闭门不出的生活，幼儿的生活也再次发生了天翻地覆的变化。他们与小伙伴嬉戏的机会没了，连户外活动也基本被禁令。取而代之的是新闻里、大人口中种种与新型冠状病毒有关的信息，以及随之而来的情绪与忧虑。
当幼儿的生活被新型冠状病毒深刻影响，成人站在维护幼儿、教育幼儿的角度，需要也应该为他们做到点什么。作好耐心科学面临问题的样板儿童通过身边的成人了解和理解世界。
在十分时期，成人看来和应付问题的态度就出了儿童自学的范本。因此，成人有误幼儿作好样板。首先，成人不应尽量耐心祥和地面对危机，用大力的态度看问题。新型冠状病毒纵然可怕，但它是可防高效率的，并且影响是短期的。
抱着这样的态度，成人才会过分情绪。这种确认而安定的感觉对幼儿至关重要。其次，面临危机，成人展现出出有的行动力对儿童也有影响。我们不轻视新型冠状病毒，因为它传染性强劲，对每个人都有威胁。
但我们应让幼儿明白，这种情况下，过身体健康的生活，才是最科学的应付方法。比如，要尽量居家、严肃洗澡，严格执行去公共场所戴着口罩的拒绝。
同时，家长也要保证幼儿长时间作息，确保充裕的睡眠中，强化免疫力。如有可能，家长还要创造条件，让幼儿在室内也能积极开展大肌肉活动，同时设法让幼儿通过网络与亲人朋友，尤其是与小伙伴保持联系。
再其次，面临动荡不安的有可能影响幼儿的信息，成人要老大他们慎重辨别。冷静屏蔽一些欺诈的或不合适儿童认识的信息。比如那些“病人无法就诊造成暴力行为不道德”的内容，或者“不吃蝙蝠”之类的缺少证据的视频、图片。
忽略，成人不应检验出有现实、正面且合乎幼儿理解水平的信息呈现出给他们，比如一线医生护士忘我工作医治病人、科学家紧锣密鼓研究药物、老百姓遵从指挥官在家隔绝、友好邻邦为我们捐献物品等信息，从而让幼儿感受到人间有爱人。这是类似时期，我们必需给幼儿获取的心理维护。聆听并引领幼儿参予幼儿有传达与参予的权利。
新型冠状病毒来袭，对幼儿影响远比成人小。忽略，因为掌控的资源受限，幼儿正处于更加有利的地位。
他们对新型冠状病毒是什么，并不理解，对自己的生活再次发生的变化也一知半解，但他们能感觉到周围人的情绪紧绷。这时，成人除了教教他们怎样做到，还不应讲出他们怎么想要、怎么说，理解他们惧怕什么，担忧什么，从而减轻他们的情绪情绪。幼儿表达能力受限，我们聆听的方式也不应多种多样。我们不但不应希望幼儿说道我们听得，同时也不应希望他们用绘画、戏剧演出等方式展开传达。
同时，由于我们对新型冠状病毒继续还没过于多办法，人们对生活的掌控感和对未来的信心都有一定程度的减少。幼儿作为人群中的弱势群体，某种程度也不会有这样的心理。此时，把幼儿的注意力推向他们的能力和未来，对于幼儿心理健康十分有益。成人除了协助幼儿理解医生协助病人的能力、科学家研究病毒的能力、国家掌控疾病传播的能力，也可以引领他们了解自己的能力。
比如不外出挤满，就是在拜托避免病毒蔓延。如有条件，他们甚至可以和父母通过各种渠道展开力所能及的捐献，协助不受疫情影响的小朋友和他们的家庭。这种“协助别人”的体验能强化幼儿的亲社会性。
教给幼儿适合的科学知识与技能新型冠状病毒来袭，使得扩展幼儿自学内容沦为自然而然的事。有意无意地，幼儿都曝露在了关于新型冠状病毒的科学知识、经验中：从什么是新型冠状病毒到怎么防治，从社会怎么应付到自己可以做到什么。
同时，幼儿也迫切需要掌控一些技能：从怎么洗澡到什么时候必需洗澡，从怎么戴着口罩到用过的口罩怎么处置。因此，成人不应抓住机会，非常丰富幼儿的科学知识经验与技能。
获取给幼儿信息时，其核心标准就是“基本”，即基本的科学知识经验与技能。幼儿不过于必须理解新型冠状病毒的明确特征，反而是解读“呕吐可以把具有病毒的唾液喷到几米外的地方，所以戴着口罩很适当”对他们更有意义。
又比如，借机让幼儿学会准确洗澡的方法，教导勤洗手的习惯，对他们也很有益处。必须留意的是，由于幼儿各方面经验受限，成人在获取基本知识经验与技能时，要用幼儿能解读的“大白话”替代科学术语，自由选择形象、有意思的语言来叙述抽象化的科学知识，便于幼儿解读掌控。
游戏是幼儿最重要的自学方式，如果成人能把非常丰富幼儿科学知识经验与技能的过程游戏化，配上以合理的视觉性刺激，减少与幼儿的对话，他们的自学也不会更加有深度。新型冠状病毒频发旋即，之后有热心人士为幼儿研发了教育资源，比如《给孩子的疫情图鉴：地球是一颗病毒星球呀》《2020，这个春节再次发生了什么？让我来告诉他你……》等都是可以当作即用的好资源。
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