一、没有事情可写出。 对于很多孩子来说，写作文是一件困惑的事情，每次写作文总是一次伤痛的经历。
获得题目，总是实在没有材料，敢说写出的事情来，更加别提写出明确、写出生动了。 问题根源： 1、想象出有问题。
很多孩子每天的生活是糊里糊涂，没有计划没有目的，基本上就是“小和尚撞钟”，得过且过。很少对自己生活中遇上的人、事、物、景等思维和想要。
大多数孩子是懒得去想要。 比如：课堂里再次发生了一件“恶作剧”，大家只是一笑而过，很少有同学去木村其中的来龙去脉，合情、合理、合规的想象之后将当时的场景“跃然纸上”。 自学对策：做事要关掉想象的阀门，“打破砂锅问到底”。不仅要关掉想象凿深度，还要拓宽度。
通过想象，“追究责任”的不仅是根源，更加最重要的是能寻找事件对立背后的故事，使事件变得复杂，对立冲突大大。在刻画的应用于上，想象合理可以使得所想的对象显得更为形象生动。总的一句话，面临生活，一定要多想要。 2、误解出有问题：误解不仅是一种能力，堪称一种习惯。
平时说道，写作文要浮想联翩，可是怎么才能做这点，就得寻找“症结”。在误解问题上，孩子们身上经常出现的问题是，一是没有误解习惯，大自然就会去误解；二是不告诉误解什么，甚至脑子里没有东西可用作误解。导致后者问题的主要根源，就是读书方法出有了问题，很多同学读书基本上是只注目故事情节和故事大约内容，方法单调，效果不欠佳，脑海里显然形不成文章所述故事的画面。很多同学写文章压根就不注目题目，就很难做见题想题了，更加做到将近误解画面了。
自学对策：教导较好的读书习惯，掌控科学的读书方法。读文再行严肃读题，进行非常丰富的想象，认真思考，如果是自己的写出这样的题目，不会写出什么，怎么写出。然后带着自己所想的问题认真仔细的读文章，要边读书边想要，跟自己事前想要的做到较为，去找差距。
一定要摸清作者的文学创作思路，文章的主题。为了反映这一主题，作者是如何选材、如何谋篇布局、如何处置人物、如何决定事件、如何用于好文章的基本要素的等等。 3、仔细观察出有问题：注意生活恣意均文章，可好多同学只是生活的过客，很少认真思考生活，用心来仔细观察生活。生活就是一本书，生活就是一个万花筒，具有精彩的故事，有丰富多彩的世界，只要有一个注意生活的习惯，有一颗思维生活的热心，就难于在生活中找到可文学创作的点。
自学对策：教导较好的仔细观察习惯，掌控科学的仔细观察方法。针对前者，要时刻警告自己，多思多记，教导记录习惯。
针对后者，某种程度是要眼睛看，还要调动其它器官，即用鼻子言、耳朵听得、用嘴辄、用手摸、用心感觉。 二、写出很短、写出不明确。 有了材料，有了事情，可就是写出很短，“茶壶里煮饺子，肚里有推倒不出来”。这是很多同学都困惑的一个问题，每次写作文都是“挤迫”得伤痛。
这一问题的根源，一方面是想象、误解和仔细观察的问题，对于事件做到将近合情、合理、合规的“海阔天空”的想要。更加最重要的原因是孩子对于刻画什么、怎么刻画、怎么人物处置、怎么处理事件等的技巧不告诉或者不掌控。
对于刻画，不告诉刻画什么，更加不告诉该怎么刻画；对于人物处置，不告诉如何精妙的决定人物形象，更加不告诉人物形象的刻画。对于事件处理，不告诉借出哪些要素来处理事件。 自学对策：首先要掌控刻画、人物处置、事件处理的技巧。其次，要在读者中多体会和分析这些应用于；在自己的实践中文学创作中，要警告自己，随时注目这些要点来思维，尽量地处置好这些技巧。
三、没有重点、写出不生动。 有些孩子很“不会”写作文，一下笔就“千言万语”地刹不了车，不管所写出内容跟文章主题是不是关系，都是一股脑儿地推倒出来。你说道他离题吗，他又是环绕着题目兜圈子。
你说道他没有离题吗，可就是切题不许。 问题的主要根源在于审题不许，文学创作目的不明。
其次就是材料用于和文章线索做到有问题。 自学对策：要掌控审题的基本技巧，要审清题目，逃跑主题。
要掌控选材技巧和材料的精妙用于技巧，要根据目的来剪裁材料。要合理布置文章的线索，也就是要超过目的，如何布线才能抵达。大家要明白，文章的生动除了情节上你好交错和跌宕起伏之外，要留意传达上的一些技巧，学会精妙用于一些思辨，使用切当的刻画。 总之，要写出一篇文章，要中用很多的科学知识和技巧。
不管怎样，大家一定要作好“输出和输入”的切换，确实超过读取“交相辉映”，读者和写作能力“比翼齐飞”。
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