随着社会的发展变革，更加多的美术、舞蹈等艺术培训机构应运而生，并愈发受到家长的尊重和欢迎。齐彤的女儿今年上小学三年级，看著女儿的同学争相在课余时间自学艺术，她有点按捺不住。
对艺术没过于多理解的齐彤本来并没想为女儿在培训机构甄选自学，“家长群里每天又是发图又是相互辩论的，弄得自己有点心动。”于是齐彤也开始著手理解艺术培训机构，打算让女儿学钢琴或拉丁舞。
在北京几个大大小小的培训机构理解情况时，每个机构的服务人员都无比热情地招待了她，在讲解课程的同时无一例外地回应机构艺术师资实力雄厚、经验丰富，可以让孩子获得独一无二的艺术教育。那么，艺术培训机构教师的专业水准如何?否都有职业资格证书?家长并不重视证件“对于艺术培训机构来说，并没统一的教师培训证书，但我们一般来说拒绝教师是师范专业院校任教的老师或杰出毕业生。最少是专门从事过专业自学与训练的。
”某艺术培训机构宣传总监杨柳告诉他记者，对于绝大部分正规化的艺术培训机构来说，必须在所在地的教育局展开备案，有一定的注册资金，机构负责人必须有两年教育工作经验证明等，备案过程中，拟聘教师必须递交身份证、学历证及教师资格证。杨柳讲解，专业教师在艺术培训机构占到一定比例，但由于专业教师时间受限，无法闲置过多时间，所以还有一定比例的专业院校毕业生来当作艺术教师，这些教师没教师资格证，但不代表减少教学标准。大部分家长寻找杨柳，她都会给家长引荐一名或多名教师供选择，当然在价格上也有区别。
“对于初学者家长来说，大多数来自熟人讲解或教育机构的宣传，会对证件这部分有拒绝。” 杨柳说道。
家长成丽的话也证实了杨柳的阐释，成丽女儿现在上小学五年级，课余时间自学芭蕾舞和钢琴。“孩子是在舞蹈学院辖下的一个芭蕾舞学校自学芭蕾舞，老师大部分是舞蹈学院的毕业生，在此自学主要是指出老师比较专业，教学也认真负责，对这里还是较为信任的。
”成丽说道。罗启芳12岁的儿子课余时间自学二胡。“曾多次我们选过一名专业音乐学院的教师教学，但老师觉得太忙了，常常休假，有时放学也没有办法做精细、全面，儿子也不是很讨厌她。
”她说道，现在换回了一名中央音乐学院的毕业生来教，有可能是年龄的关系，和孩子交流一起很便利，教学的时长和周期也能确保，所以在我们家长显然，是不是证件、是什么证件都不是尤其最重要。虽然没证件，但是有门槛张益鸣在北京进了一家艺术培训机构，现早已发展到几个门店，作为中央音乐学院毕业生，他对所聘教学教师的拒绝就是专业性。
“自己本身是专业院校出来的，不会在聘用时对教师的专业水平有一个未尽。”张益鸣回应，除了专业还须要不具备涉及的科学知识储备，因为对于学生来说，很多时候艺术是全面全线贯通的，自学艺术并不是非常简单自学某种乐器的弹奏方法;对老师也不会有考核标准，除确保教学课时外，还要看学生与家长的对系统，如果常常被学生、家长滋扰或对系统不理想，则不会考虑到替换或解雇。
在艺术培训机构中，音乐、舞蹈和美术具有些许的差异。对于大部分家长来说，不会指出音乐、舞蹈是一种学识，而美术则被指出具备某种功利性。
虽然针对兴趣培育的美术培训班并不少见，但更加多的是面向升学考试的集中于突击培训。山西省农业大学艺术传媒系由教师杨娜毕业于天津美术学院，她告诉他记者，为升学考试而筹办的美术培训班，其教师多数是专业美术学院的教师或毕业生，也正是因为这样，家长才不会把升学的期望遣在这些教师身上。
记者理解，对于家长来说，孩子升学是第一要务，所以这种培训机构需要长年经营下去，拼的是升学率而不是教学质量，升学率要求着培训机构未来的“饭票”和老师的命运。中国美术传播研究院教研部部长王伟常常的组织积极开展艺术教师培训工作，他回应，目前社会上的艺术培训机构的确不存在管理严加、教学质量参差不齐的现象，“长期以来，社会艺术培训行业缺少管理制度机制，尚待创建一个规范的行业平台，涉及部门不应更进一步强化监管，增进行业的良性竞争、发展，确保学生的培训质量。”教师也要培训没持证上岗的硬性拒绝和规范的监管机制，艺术培训机构教师的任用几乎由机构要求，这样无论是对机构本身的发展，还是对学生的自学，都不存在隐患。“如果某个任课老师忽然辞职，机构又临时讨人，这样对学生的影响就过于大了。
”一位家长感慨道。记者理解，在全世界有60多个国家开办的培训机构——雅马哈音乐中心，具有严苛的教师培训机制。雅马哈乐器音响(中国)投资有限公司音乐普及部副部长井之本泰章告诉他记者，所有雅马哈音乐中心任课教师，从聘用到月上岗前这一过程大约必须4次培训，每次培训都会针对有所不同内容展开，从教学步骤到幼儿心理研究，乃至如何应付放学过程中的突发事件等。
培训的过程也是检验的过程，月任用后，机构不会多次的组织积极开展国际间的教师大会，为教师获取自学、交流的机会，以大大提升教师的教学水平和质量。中央音乐学院钢琴系由副教授盛原回应，很多人指出只有专业水平劣的教师才不会到校外教学，这是不该的。音乐学院的教师在教学中有专业的教学方法，社会上的艺术培训机构教师也理应一套适合的教学方法，两者没水平上的区别。
“虽然不须要持证上岗，但艺术培训机构的教师应强化对幼儿及青少年儿童教育心理学的自学或拒绝接受这方面的专业培训，因为对于专业艺术院校的老师与学生来说，他们大部分时间面临的是18岁以上的成年人，与儿童的儿童、青少年在自学状态、思维方式、执行力等方面都不存在较小差距，如果意味着拒绝专业性，对孩子的启蒙运动及兴趣培育的效果有可能事倍功半。虽然目前绝大多数培训机构教师不必须上岗资格证，但并不回应培训机构可以对教师听之任之，还必须有一套行之有效的监管措施。
”盛原说道。
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