生活篇 物归原位 物归原位可以节省许多去找东西的时间，也能避免教导丢三落四的坏毛病，同时还能培育孩子自己离去玩具或整理书包的好习惯。请注意，所有东西一定要有具体的标明或告诉，这样孩子才需要确切忘记什么东西应当放到哪里，同时也能对物品展开非常简单的分类放置。 如何教教 1. 让家中物品都有其相同的方位，让孩子告诉这些东西应当敲返回哪里去。
2. 常常警告孩子，教导用完了东西就敲回来的习惯，而大人自己也应当贯彻做。 3. 将孩子的玩具展开分类，在箱子或抽屉上贴上标签或照片。等孩子玩游戏过玩具之后，就可依照类别将玩具敲回来。 4. 常常和孩子一起整理家中某个区域，让他理解分类的益处，不仅可以提升工作效率，而且可以让家显得更加美观。
自己动手做 衣来伸手、饭来张口并不代表孩子的生活质量低，还很有可能养出一个发展功能障碍、自理能力不及格的孩子。只不过，三四岁的孩子可以自己做到很多事情，虽然此时做到得并不极致，但只要家长多多教育，大大给孩子获取锻炼的机会，那么到了五六岁的时候，你就不会找到孩子早已享有了十分好的动手能力。
如何教教 1. 由家长做到样板，让孩子回来做到，做到得很差的时候就帮助他一下，但不是老大他做完。 2. 不要惧怕孩子不会遇上挫折和艰难，只有通过多多尝试，才能找到解决问题的有效地方法。 3. 让孩子去想到其他孩子的杰出展现出，希望他向大哥哥、大姐姐自学，唤起他自己动手做的心愿。
4. 多希望、较少代劳，必要地维护孩子是适当的，但是不要过度维护。 珍惜物品 如果东西远比过于更容易，孩子往往就不告诉爱护，长大后的价值观也更容易再次发生变形。他可能会指出父母本来就应当符合我，或是为了获得想的东西而不择手段。
去找一些机会，让孩子理解物品生产的过程，使他明白每一件物品都是来之不易的。也可以让孩子告诉父母赚的艰辛，这样他不会更为爱护父母的代价。
如何教教 1. 不要看见玩具就内乱卖，必需让孩子告诉有多少支出，可以卖什么样的玩具。在买完这个玩具之后，还必须积累多少零用钱才能卖给一个玩具。
2. 告诉孩子，被弃置的玩具可能会被扔进脏乱的垃圾场或被封存，促成他更为珍惜玩具。 3. 利用停电或电力供应的机会，让孩子告诉“没”的时候是多么伤痛，进而在“有”的时候更为懂爱护。
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