让孩子自学一门艺术，对于研发孩子智力、陶冶情操、活跃生活都大有裨益，也许还能可谓出有一个“小天才”，但当学艺沦为孩子致使分担的重负，家长就必需新的思量了。 一位父亲在儿子两岁时，竟然儿子学艺，每天都规定儿子必需做到什么，不许做到什么。如果儿子不听话，就拼命地一拳他。
在这种环境里，儿子的确获得了极大的变革，将近10岁，就弹头得一手好琴，擅长于书法绘画。 一次，儿子在绘画比赛中取得一等奖。这位父亲非常高兴，洋洋得意地说道:“我过于快乐了，10年磨一剑，工夫再一没白费。
”但是，当他看见儿子得奖的那一幅所画时，大吃一惊了:在所画上，有一只心地善良的小羊正在弹琴，在旁边车站着一只a牙咧嘴的大灰狼，在狼旁边标的了这样一行字:“你得仍然弹头我爱人听得的曲子!不然，我就吃你!”他恍然大悟—心地善良的小羊，还有t牙咧嘴的大灰狼—这是儿子在控告我啊! 儿童对于外界的一些事物，特别是在是某些艺术类的事物深感奇怪，是儿童的天性，在这基础上加以准确的引领，发展为孩子的兴趣、嗜好是对的。但若坚决孩子的心理点子，不由分说地强迫孩子学艺，褫夺他们爱玩爱自由的天性，往往不会造成忽略的后果。
看看自己否也有文中那位父亲的作法? 如果孩子明确提出过不讨厌练琴、想沦为艺术家，你严肃地考虑过孩子的点子吗?否严肃与孩子早已讲过? 很长一段时间才艺教育在我国风生水起，有关专家指出，说到底是源自大众对教育的理解程度的提升。孩子们与玻璃球、扯铁圈伴的时代早已越走越远，更加多的父母们认识到，社会竞争的显然是人才的竞争，而人才要自小培育。
在教育受到空前推崇的今天，家长们煞费苦心地在学校教育、家庭教育的层面之外再行给孩子可选才艺教育，就是要为孩子将来参予社会竞争早于做到打算。很多家长这样回应，现在的社会竞争很白热化，孩子自小就要面对极重的自学压力，让孩子学一门才艺是对他们紧绷的自学生活的一种调剂，自学艺术也可以陶冶孩子的情操，强化他们的综合素养，也许，将来孩子在低收入时，一项特长不会要求胜败。也有一部分家长指出自己的孩子早已展现出出有了艺术方面的天赋，自己就应当竭尽全力地培育，或许孩子很有可能像那些“神童”一样，将来成名成家。 但是，也有相当多的家长对才艺教育的了解较为模糊不清，有一些甚至并没具体的目的，只是看见周围学才艺的孩子很多，之后也让自己的孩子重新加入到了“学艺”大军中。
教育专家对目前不存在的一些父母对孩子展开“强迫式”教育的方法十分担优。 专家指出，孩子学才艺如果掺进了家长的功利目的就适得其反了。 对于目前兴起的少年学艺大潮，有关专家回应，学才艺 基本的出发点，应当是孩子对该门艺术有兴趣、有天赋。
如果家长忽略孩子的兴趣，容忍给他们一些自学任务，就不会使他们产生排斥心理。有些孩子本来对音乐不感兴趣，被家长“胁迫”着每天练琴，结果琴技总是没提升，于是恨铁不成钢的家长开始斤责甚至毒打孩子，用“你怎么这么笨?”等嘲笑性刺激孩子，久而久之，孩子开始产生逆反心理，有的则显得自卑并产生冷漠偏向。
还有专家认为，并不是每个学艺术的孩子都必须考级，更加无法拒绝每个学艺术的孩子都很专业，这要视个人的天赋和兴趣而以定。在国民素质教育中，我们更加应该倡导以人文精神为主旨，科学知识技能为手段，让孩子在渗入着人文关怀的艺术熏陶中，沦为全面发展的合格公民。
[育子所学] 1.侧重孩子的兴趣，留意将好奇心与兴趣区分开。 2.正确引导孩子学艺。 3.认同孩子内心的点子与拒绝。
〔名人语录〕 我们对于儿童有两种极端的心理，都于儿童危害。一是忽略，二是希望太切。忽略则任其像茅草样自生自灭，希望太切不免振苗助长，反而促其早夭。所以合理的教导是中止儿童伤痛，促进儿童快乐之正确路线。
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