很多育儿问题，只不过都合乎一定的茁壮规律，都是有某种规律难以确定，当你理解这种规律或因果关系后，解决问题的办法将变为认同宝宝茁壮的天性。 蒙台梭利 最出色的贡献之一找到了：“人”的发展也不存在敏感期。她通过对幼儿大自然不道德的精细、冷静、系统地仔细观察后认为：儿童在每一个特定的时期都有一种类似的感觉能力，这种感觉能力促成他对环境中的某些事物很脆弱，对有关事物的注意力很集中于，很冷静，而对其他事物则置若罔闻。这种能力与印刻现象十分相似，蒙氏将其称作敏感期。
这篇关于敏感期的盘点，我花上了一个多星期时间整理，虽然我家饼干现在只有2岁7个月，只经历过了这其中的一小部分敏感期，但我自知：在孩子茁壮过程中，如果我们对任何一个敏感期展开压迫，都会沦为孩子性格茁壮发育中的缺失，甚至演变人性弱点，所以，我们这些家长一定要告诉敏感期的特点和处置的方法，为我们的孩子按照他自己的轨迹茁壮获取严格的环境！ 什么是敏感期 儿童敏感期是指儿童在倒数相连一段时间的时间里，不会有某种反感的大自然不道德。在这期间内，对某一种科学知识或技巧具有十分感觉。
敏感期的经常出现使孩子对环境中的某个层面有反感的兴趣，完全掩饰了其它层面，并且在这期间的孩子不会经常出现大量的、有意识性的活动。在脆弱期内后学，事半功倍，很快提升孩子心智的发展！ 敏感期很一段时间，并且在这特定的敏感期中，只对一种特定的科学知识或技能感兴趣，然后经过这个时期就不会消失，会再行经常出现在同一个时期对完全相同的兴趣点有某种程度反感的兴趣感觉。 孩子茁壮过程中的某些时间范围内，他不会只对环境中的某一项特质专心，而拒绝接受其他特征的事物；他还不会不必须特定的理由而对某种不道德产生反感的兴趣，不厌其烦地反复，直到忽然愈演愈烈出来某种新的动机为止。
下面，我们就细数一下孩子茁壮过程中有哪些主要的敏感期。 解释：每个孩子的发育状况有所不同，敏感期时间不会有所差异，但是如果家庭环境较为严格，没压迫或者类似经历的孩子一般来说不会在这个年龄阶段内。 1.光感的敏感期0-3个月 特点：刚出生的宝宝对光感觉十分脆弱，这时宝宝必须适应环境白天和晚上的光线差异，所以白天要冲破窗帘，晚上要关灯睡，让宝宝适应环境大自然的光线变化。
建议：可以给宝宝多看黑白图。 2.味觉发育的敏感期4-7个月 特点：宝宝自己的口腔可以感觉到辣、咸、酸等味觉。 建议：加到辅食的开始，一定要留意饮食的表格，维护好宝宝味觉的脆弱程度。
3.口腔的敏感期4-12个月 特点：这时宝宝讨厌不吃手，他在用口展开尝试、感觉，甚至一些抽象化的概念。 建议：请求妈妈们给宝宝口腔发育的机会，让宝宝不吃个不够，不要无情的把宝宝的手从他嘴里拿进。
4.手臂发育的敏感期6-12个月 特点：这个时候孩子讨厌扔到东西，这时 早于的手眼协商发育的标准。 建议：请求照料者不要管制宝宝这个不道德，让他扔到个不够。 5.大肌肉发育的敏感期1~2岁小肌肉1.5~3岁 特点：讨厌挟、车站、希望行驶。
建议：两岁的孩子早已不会走路，是开朗活泼的时期，此时给与他充份的空间，在确保安全性的前提下，让他熟知更好的肢体动作，和他一起不作许多游戏运动，使各种肌肉获得训练，促进亲子关系，并且还能使左右脑平衡发展。在动作敏感期，细致动作的训练不仅有助教导较好的动作习惯，还可以快速增长智力。 6.对微小事物感兴趣的敏感期1.5～4岁 特点：辛苦的大人常会忽视周围环境中的微小事物，但是孩子却常能捕捉到个中的奥秘。
他经常不会作出一些我们不解读的细小动作，比如捏起一片掉下来的叶子不时地往花盆里挂，或是摆弄着花手绢怎么看也不烦，我们不明白的他们却能借此看见更好的奥秘。 建议：此时期正是我们培育孩子对事物学会观察入微的好时机，带着疑惑和点子去理解世界，再好不过。 7.语言敏感期1.5岁-2.5岁 特点：语言的启蒙运动一直预示着婴幼儿，甚至是胎儿期。对着胎儿说出，婴儿的咿咿呀呀学语就开始了语言敏感期。
建议：大大自然彰显了孩子这种能力，从观赏爸爸妈妈说出的口型直到忽然开口说出，这个过程就是语言敏感期积累的力量。有些孩子说出晚，如果不是病症，那么就有可能是环境的影响所至，不管他不会会说出，我们都要大大给他流经“养分”，多和他说出、讲故事，当他必须传达自我感觉时，大自然就开口说出了。
某种程度，较好的语言教育会使幼儿的表达能力强化，学会与人恋情。 8.自我意识的敏感期1岁6个月-3岁 特点：区分我的和你的、我和你的界限。
主要展现出：从开始说道“我的”到开始说道“不”到开始打人、咬人、再行到仿效他人，慢慢地孩子们有了自我意识，这时的孩子经常出现的 多的现象是区分我的，以便清理你的，同时通过说道“不”用于自我的意志的感觉，我说了算是 最重要的，如果再次发生不合乎他心思的事情就不会痛哭大闹，孩子们的展现出是几乎以自我为中心，经常出现的年龄2-3岁。 建议：当孩子打人咬人的时候，我们只需阻止孩子的不道德，不要去指责，也不要去严肃,因为那和粗野的不道德是有所不同的，我们竟然孩子不违背规则的情况下用于他的自我吧。注意事项：不要和孩子较量，这是一个孩子构成自我地过程 9.社会规范敏感期2.5岁-4岁 特点：开始讨厌交好朋友，讨厌参予群体活动，这就解释孩子转入了社会规范的敏感期。社会规范敏感期的教养有助孩子学会遵从社会规则、生活规范，以及日常礼节，逃跑时机教养，不利于将来遵从社会规范，享有自律的生活，和他人精彩恋情。
建议：和更加多的孩子认识。一般3岁的孩子家长就可以打算入园了，幼儿园可以获取较好的交友环境。 10.空间的敏感期3-4岁 特点：讨厌二垒头顶、三维、铁环箱子等。 建议：可以多获取类似于的玩具，同时可以在这个机会自学各种几何图形，对日后自学几何学奠下兴趣基础。
11.色彩敏感期3-4岁 特点：开始对色彩产生感觉和了解，开始在生活中大大找寻有所不同的色彩。人类理解的发展正是从感觉训练开始的。
建议：给孩子获取多彩的颜料，及涉及书籍，为日后绘画兴趣奠下基础。 12.逻辑思维敏感期3-4岁 特点：大大质问“为什么？”“天为什么白了？”“为什么不会大雨？”“小朋友为什么要上幼儿园？”等等。
这些问题总是让家长深感应接不暇，可是孩子却不管不顾地打破沙锅问到底。当我们一次一次地给孩子答案时，孩子开始经常出现了逻辑思维。
孩子正是通过这样一问一答，在了解客观世界的同时也发展了思维能力。 建议：维护好孩子这份贵重的好奇心，如果家长无法问的问题，可以和孩子一起自学，这时家里有一套百科全书是十分最重要的，因为这时理解的速度是事倍功半的。 13.剪成、张贴、涂抹等等动手敏感期3-4岁 特点：孩子从这时开始确实有意识地用于工具，这又是大多数孩子建构专心品格的更佳机会。
无论在教室里还是家里，只要有充份的材料，孩子们都十分乐意自由选择剪成、张贴、涂抹等等这些工作。从身体发展的角度来看，这也是孩子训练小手肌肉和手眼协商的一项最重要工作。 建议：家长要做到的，就是给孩子获取所需的材料，并尽可能不要睡觉专心工作的孩子。 14.占据敏感期3-4岁 特点：开始反感地感觉占据、支配自己所属物的幸福。
孩子只有在几乎的享有物质并可以自由支配时，才有可能去探寻物质背后的精神，才有可能打破于对物质的占据。而当这些物品的所有权几乎归属于孩子自己时，互相交换就开始了。
与此同时，也就冲破了人际关系的序幕。 建议：给孩子获取一个独立国家的空间，比如一个归属于孩子自己的房间或者区域。在你转入他的房间或者区域时，一定要同意孩子的表示同意，认同孩子的空间。 15.执拗的敏感期3岁-4岁 特点：3岁至4岁的幼儿转入执拗的敏感期，有些孩子在慢3岁就提早转入这一敏感期。
展现出为事事得依他的点子和意图去办，否则情绪就不会产生轻微变化，不耐烦，大哭，闹得。这时家长和老师要给孩子充足的冷静和关照，也要学会一些安抚的技巧。 建议：解决问题儿童的执拗问题，一是要解读，二是要变通，三是要顺利。
16.执着极致的敏感期3.5岁-4.5岁 特点：孩子做到事情拒绝极致，端水时洒出一滴就很伤痛；不吃的苹果上无法有斑点；厕所白色的便盆无法有任何黄渍；衣服无法较少扣子等等。接着又下降到对规则的拒绝：我遵守规则你也必需遵从，人人都要遵从；香蕉皮必需扔到到垃圾桶里，没垃圾桶就必需拿着；白灯亮了，即使马路上一辆车、一个人没也无法过马路，早已过了必需退回来，退回来也敢，谁叫你这样做到了！ 建议：仍然是认同孩子！这时不要党内外孩子的问题，在什么时间只针对什么事。
17.恶魔的敏感期3岁-5岁 特点：“粪屁股蛋”、“屎巴巴”、“打伤你”、“把你右脚病死”，这些听得上去既不文明又有些可怕的言辞，总是出自于这个年龄段孩子的嘴里。因为孩子在这时找到语言是有力量的，而 能展现出力量的话语就是恶魔，而且成人反应就越反感，孩子就就越讨厌说道。
建议：忽视、淡化！不要在乎孩子的语言，这并不是他知道想要传达的，渐渐等候这个阶段过去。 18.打探出生于敏感期4-5岁 特点：孩子往往在这个时期开始告知自己从何处来，并且一遍又一遍地问。这是孩子安全感 早于的来源，也是人类 古老的一个哲学问题：我从哪里来?如果你的孩子到了这个敏感期。 建议：家长们严肃地拿走百科全书，将生命构成的全部过程科学地讲给孩子听得。
19.人际关系敏感期4.5岁-6岁 特点：从一对一互相交换玩具和食物开始，到找寻完全相同情趣的伙伴并开始互相憧憬，从和许多小朋友玩只和一两个小朋友恋情，孩子自己经历了人际交往的全过程，而这种恋情智能是与生俱来的。 建议：家长可以给一些人际关系共处方法的引领，不过，言传小于身教。
20.婚姻敏感期4岁-5岁 特点：在人际关系敏感期后，孩子之后确实进行了婚姻的敏感期。早于的时候孩子不会想和爸爸、妈妈“成婚”。之后，他们就不会“爱上”自己的老师或者其他的成人。
仍然到5岁左右，他们才不会“爱上”一个小伙伴，比如只给自己讨厌的孩子共享爱吃的东西，而且常常在一起玩游戏，产生矛盾时也不不愿让其他人介入等等。总之，他们想要享有属于自己的空间。
建议：无论孩子说道想要结多少次婚，讨厌多少朋友，家长都一定不要过于上当，给孩子权利的空间。 21.审美敏感期5岁-7岁 特点：审美是对自己的形象有了自己的心愿和审美标准，特别是在女孩子对自己的衣着和服饰产生起浓厚兴趣。 建议：孩子到了审美敏感期时总是讨厌化妆。
当然，在成人眼里这些“妆”简化得很离谱，但是这些女孩子们总是热情减，并且总在所有人面前走来走去展出，直到获得你的赞不绝口之后，她们才不会带着符合的神情离开了，上前又会到别的老师面前展出。除了化妆，女孩子还讨厌可爱的裙子和鞋子，并且要按照自己的点子穿著和装扮。
在这个时候，孩子必须的是成人的认同。此时，我们需要对美做到任何评判。 22.身份证实敏感期4岁-5岁 特点：孩子们不会给自己一个又一个身份。
这种现象是因为孩子开始崇拜某一偶像，期望自己就是那个偶像。在幼儿园里，常常有穿著白雪公主服装的小朋友，你必需叫她白雪公主她才答允你。孩子在这个身份证实的过程中，我们可以仔细观察到他们开始利用自己的偶像来传达自己。 建议：可以在家里展开角色扮演游戏，孩子不会很感兴趣，说不定你就培育出有一个知名演艺家呢！ 23.性别敏感期4岁-5岁 特点：大约4岁时的孩子 推崇的就是谁是男孩谁是女孩。
如果有人去洗手间，他们一定要回来去，原因是想要仔细观察究竟是男孩还是女孩。 建议：孩子对身体的探寻和了解来自于仔细观察，成人在给孩子说明时，态度必需客观和科学，就如同了解自己的眼睛、鼻子、嘴一样。
当然百科全书这时是更佳的工具了。 24.数学概念敏感期4.5岁-7岁 特点：孩子到了4岁多时，总是讨厌问：这是几个，现在是几点，有几个人?这是因为孩子对数名、数量、数字产生了浓烈的兴趣。但是这时的孩子还无法几乎解读逻辑，他们只是需要将数名、数字、数量用上对。
建议：这是孩子数学智能的 初发展，而只有三位一体地掌控，才算掌控了数的概念。这时可以让孩子协助家里卖一些日用品，通过花钱磨练数字能力及经济能力。 25.认字敏感期5岁-7岁 特点：这是孩子 次认识符号，我们的方法是给孩子一些文字卡片，让孩子把动作和看见的文字配合起来去自学文字。
建议：在这个阶段，孩子不能宏观地了解文字，也就是一个整体的形象，还不需要分解成字的笔画，也约将近书写。孩子也不会对自己熟知的某些文字感兴趣，比如他们不会发现自己名字里的字在别的地方经常出现。 26.绘画和音乐敏感期4岁-7岁 特点：这是人生来俱有的智能。
绘画是孩子 不会用于的一种语言，他们从涂鸦开始仍然到可以传达自己的感觉，整个的过程都是一种大自然的展现出。而孩子在妈妈的肚子里就开始了听力的发展，一岁多的孩子就需要回来音乐的节奏晃动自己的身体，音乐是人类的语言，孩子天生就具备更加高级的艺术欣赏能力。 建议：在这个敏感期的发展上，我们只要需要给孩子获取一个高品质的环境就可以协助孩子的发展了。
27.沿袭婚姻敏感期5岁-6岁 特点：5岁以后的这个敏感期是前一个婚姻敏感期的沿袭。 建议：这个时候的孩子自由选择伙伴的倾向性非常明显，并且告诉了一些非常简单的婚姻规则，比如只要爱恋的人才能成婚等。 28.社会性兴趣发展的敏感期6岁-7岁 特点：孩子0~6岁的发展是一个人宏观发展的微观缩影，到了6岁他们就开始大力地理解自己和他人的基本权利，讨厌遵从和联合创建规则，构成合作意识。
比如议会选举班长，构建自我管理，监督放学的时候谁没入教室，睡觉前谁没洗澡，哪个孩子没遵从幼儿园的规则……这些都是他们十分关心的事情。 建议：可以让孩子多参与一些社会活动，还包括公益性的活动，比如：偷垃圾活动、自己做到手工募捐捐款活动等，培育社会责任感的较好时机。 29.数学逻辑的敏感期6岁-7岁 特点：数学逻辑的敏感期和数学概念的敏感期是有区别的。
孩子们在已完成了对数字、数名、数量的了解之后，开始对数的序列、概念以及概念间的关系产生兴趣。 建议：比如通过蒙特梭利的数学教具让孩子自学加减乘除法，这种方法自学的是数学的逻辑而不是非常简单的记忆。 30.动植物、科学实验、搜集敏感期6岁-7岁 特点：孩子开始冷淡地吸取一切来自自然界的科学知识。孩子们对大自然的探寻兴趣比我们想象得要反感的多，孩子在六岁前，总是能维持好学、奇怪的品质。
建议：给孩子建构更好的机会仔细观察大大自然。 31.文化敏感期6～9岁 特点：幼儿对文化自学的兴趣，起于3岁；而到了6～9岁则经常出现想要探究事物奥秘的反感市场需求。
因此，这时期"孩子的心智就像一块贫瘠的土地，打算拒绝接受大量的文化采收。 建议：家长可在此时获取非常丰富的文化资讯，以本土文化为基础，延伸至关怀世界的大胸怀。
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