集训2016年的试题们现阶段都在紧锣密鼓的学好中，但是还有部分试题仍未确认目标院校。为了使广大试题和用人单位需要预测各大学本科毕业生质量，中国管理科学研究院《中国大学评价》课题组组组长武书连，在他所著的《滚大学 选专业--2015中考志愿填写指南》中，所列了2015年中国734所普通高校的本科毕业生质量排行榜，期望考研学子们能从这份排行榜中提供院校信息，最后作出准确自由选择。
人们可以所列无数个理由，证明学生成才与学校各项指标的关系。但是，自1991年开始，倒数专门从事中国大学评价24年的武书连指出，在大学各项指标中，有两项指标对学生成才决定性意义。1、教师平均值学术水平。
任课教师的水平要求学生的未来，车站在巨人的肩膀上才能多达巨人。因此，录取教师平均值学术水平低的学校是准确的自由选择。2、新生入学分数线(生源质量。
以下同)。同学的平均值智商要求学生的周边环境，所谓近朱者赤。因此，录取入学分数线低的学校是准确的自由选择。
同往年一样，2015中国大学本科毕业生质量依然只另设两项指标：教师平均值学术水平在全国大学中的名次;新生入学分数线在全国大学中的名次。本科毕业生质量名列的计算出来过程：将每所大学的教师平均值学术水平在全国大学中的名次，与新生入学分数线在全国大学中的名次相乘并除以2，获得毕业生分数 (越小越好)，将所有大学的毕业生分数按升序排序，即获得全国大学本科毕业生质量排行榜。
毕业生分数完全相同的，按教师学术水平低的位列前面。录：2015中国大学各项指标等级评价方法2015中国大学各项指标等级评价使用百分比法，用A、B、C、D、E共5等11级回应各大学的实力。各等级定义如下：A等：前10%为A等;其中实力最弱的前2%是A++级，介于2%～5%(不含，以下同)之间的是A+级，5%~10%为A级。B等：介于10%～30%之间为B等，占到20%;其中 10%~20%为B+级，20%~30%为B级。
C等：介于30%～50%之间为C等，占到20%;其中 30%~40%为C+级，40%~50%为C级。D等：介于50%～70%之间为D等，占到20%;其中50%~60%为D+级，60%~70%为D级。E等：最后的30%为E等;其中70%～85%为E+级，85%~为E级。
在本排行榜中，本科毕业生质量C级及以上的，所列名列和等级，C级以下的只列等级，不列名列。教师平均值学术水平在B级及以上的，所列名列和等级，B级以下的只列等级，不列名列;新生入学分数线(生源质量)在B级及以上的，所列名列和等级，B级以下的只列等级，不列名列。
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