记者从省教育厅得知，全省教育系统扎根青海经济社会发展实际，以增进低收入为导向，以提高民生为目标，坚决系统培育、多样成才，产教融合、校企合作，可行性构成了中高职交会、富裕青海特色的现代职业教育体系。前进中高职交会，现代职业教育体系可行性建构。
深化高职招收制度改革，完备人才培养渠道，实行“文化素质+职业技能”、分开招收、综合评价招收和技能高级教师人才免试等考试招收办法，将省内对口高职划入单录单招，前进高职院校分类考试招收改革。目前，中等职业学校和省内所有高职院校38个专业接入，切断了中等和高等职业教育全线贯通的立交桥，多达30%的中职学生降入高职院校自学。
可行性构成了中高职有效地交会、职教普教互相融通、反映终身教育的现代职业教育体系。同时，我省大大增大经费投放，职业院校综合实力明显增强。创建职业教育投放快速增长长效机制，制订职业院校生均经费制度。
新建3所高职院校，竣工13所中高职国家改革发展样板(骨干)学校和3所技师学院，建设48个职业教育实训基地和5个国家级高技能人才培训基地。我省中职学校校舍面积减少21%，教学仪器设备值快速增长102%；高职校舍面积减少130%，教学仪器设备值快速增长158%。在校企合作方面，充分发挥行业企业的大力起到，完善产教融合、校企合作育人的体制机制。正式成立由企事业单位、学校、科研机构和协会为成员单位的交通运输、现代农牧、建筑通信等9个职业教育集团，与青海盐湖工业股份有限公司等45家企业积极开展现代学徒制试点。
创建了300多个校内外实践中实训基地，与省内外近1000家企业创建了较好的校企合作关系。中高职毕业生就业率分别维持95%和90%以上。我省职业教育发展服务经济社会的功能获得强化，环绕青海省装备制造、生物制药、新能源新材料等优势产业，追加光伏发电、环境保护工程等20多个新兴专业，中高职院校共计开办200多个专业，涵括了加工生产、石油化工、旅游服务、交通运输等专业大类。
每年为青海省各行各业培育技术技能人才达近3万人，为青海省经济社会获取了人才承托。
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