在倡导素质教育的今天，机器人学科因为适应环境新课程，对学生科学素养的培育和提升起着了大力的起到，并以其“做到中学，玩游戏中学”的特点颇受孩子的青睐，机器人步入学校和电脑普及校园一样，早已沦为必然的趋势，机器人教育早已沦为学校教育领域的新课程。 当今社会必须具备创意意识、有创造性思维的人才，未来的社会更是如此。
科技发展呼唤机器人教育 经过四十多年的发展，机器人技术已获得长足发展，随着机器人技术的更进一步发展，机器人除了智能程度在持续提升，其应用于范围也从工业向各个行业渗入。专家指出：智能机器人将沦为时隔家电和个人电脑后，第三个以超常规速度南北我们日常生活的产品。比尔盖茨在2007年就应验：机器人将反复个人电脑的兴起之路，踏入家家户户，转变人类的生活方式。我们掌控的仍然是高端技术，而是必需技能。
提早自学，你就是回头在时代 前茅的人。 国家发展必须机器人教育 领先就要看在眼里，发展才能博爱。在发展和改革的关键时期，相悖误国，实干兴邦。要构建中华民族最出色兴起的“中国梦”，我们比任何时候都必须创新型人才，人才必须培育，而机器人教育毫无疑问是较佳途径之一。
科学管理之父泰罗曾说道过：“任何节约劳动、提高效率的不道德不会获得 终的胜利。”浙工大经贸管理学院教授王政和这样说明这句话：“这就是机器敌视劳动的结果。
以机器人为代表的高产能智能技术来替代相对而言效率较低的人力劳动，是生产力与生产关系发展的规律，是社会变革的必然趋势。 从孩子3岁开始认识并自学机器人教育有适当吗？ 一起理解下机器人课程带来孩子的巨大变化。 1、能调动孩子的自学兴趣 多数人指出机器人离我们很近，应当是“高精尖”的产物，但是孩子眼中所仿佛出来那种对科学知识的渴求与激情是让人感人的，他们更加想要一试身手，特地操控机器人，由此对机器人所带给的涉及自学内容产生了浓烈的兴趣。让兴趣沦为更佳的老师，协助孩子自学。
2、能强化孩子的动手实践中能力 孩子在智能机器人课程的自学过程中，为装配出有自己理想的机器人，常常必须对机器人展开适当的改装成、装配，这就拒绝孩子自己动手处置。这也是磨练孩子实际动手能力的一个过程。 3、能培育孩子的逻辑思维能力 想机器人动起来，就必需给它输出适当的指令，这些指令一定要有明晰的逻辑结构。
因此，孩子在自学的过程中必需需要将自己的点子，一步一步以明晰的步骤加以构建。而一个目标的构建往往不会有很多种方法，孩子也在这个过程中能渐渐领悟，有效地的磨练了孩子的逻辑思维能力。
4、能培育孩子分析并解决问题的能力 机器人的操作者并不是一帆风顺的，在装配和编程的时候不会遇上很多脑溢血问题。因而，在实际操作的过程中，拒绝孩子不但需要将目标任务构建，更好的是让孩子遇上问题、分析问题、解决问题的过程中提升他们的综合能力。 5、能提升孩子的信息检索能力 在已完成机器人课程时，孩子面临艰难，必需能从各种信息环境中提供协助。
这种环境不仅还包括教学老师、同学，有时还必须从网络上查询必须的内容，这也是孩子掌控的另一种信息技术。 6、能磨练孩子的分工协作能力 一个机器人项目，往往拒绝最少两个孩子为一组展开操作者。相互配合更容易已完成整个项目，这就培育了孩子的分工协作能力和人际沟通能力。
机器人课程综合了多学科的发展成果，牵涉到多个信息领域，代表了高技术的发展前沿，没一种平台不会比机器人课程具备更加强劲的综合性，引进机器人课程将给孩子园加添新的活力，沦为培育孩子综合能力，信息素养的杰出平台。 近年来我国的机器人教育有了相当大的发展，为了适应环境未来科技社会对技术型人才的必须，机器人教育逐步沦为孩子园课程的较好载体。
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