江苏省将校企合作跨越于职业教育的全过程，学校按照企业的订单的组织招收和培育，强化人才培养的针对性和实效性，目前每年订单式培育规模占到到全省招收规模的２０％左右。 江苏通过前进订单培育模式，把职校招收与企业招工融合一起。江苏省教育厅职教处副调研员徐萍讲解，为了提升订单的专业匹配度，全省教育 系统内２６０多所中等职业学校创建起１２００多个由行业企业专家和学校专业教师构成的专业建设指导委员会，搭起起学校与行业企业联系的桥梁。
记者在苏州高等职业技术学校看见，学校引进近期松下公司模块化SMT（表面装配技术）生产线，构成SMT教学工厂。学生直接参与产品生产的仅有过 程，边生产边教学，逆消耗性实训为生产性实训，构建了教学内容实用化、教学手段现场化、实训工厂企业化、进修情景现实简化的课改模式。 通过深化校企合作，学校人才培养和市场需求无缝接入，全校毕业生就业率维持在９９％左右。
苏州低职校校长曹志宏说道。 为了更进一步深化校企合作，江苏前进引企入校，把人才培养与企业生产融合一起，全省竣工了近百个技术先进设备、管理规范、符合进修实训教学要求的校内 工厂。
同时，前进园校资源共享，把学校发展与园区发展融合一起，全省有６０多所骨干职业学校建设在新兴经济园区，接入园区经济发展拒绝，承托园区较慢放 展览。 徐萍讲解，全省相结合２０个省级专业职教集团，连结起４００多家职业院校和１０００多家企业，构成校企合作战略联盟，通过前进集团办学，把教育发展与行业发展融合一起，构建互利共赢。
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