生活中，有很多人不理解自己;而一个不理解自己的人，是无法享用大力幸福的人生的。“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”世界上 无以理解的人不是别人，才是就是我们自己。
深知才能热情，热情才能博爱，博爱才能有身体健康的人生。一个不深知的人，首先在心理上是不身体健康的。 不深知，大多有两种展现出:要么过分热情，要么过分自卑。
一般情况下，往往是父母对孩子过于自信，总指出孩子是自己的，能力自己确切，因此在开学上总想给孩子录取比孩子实际水平更佳的学校，总想要对孩子明确提出过低的拒绝，而孩子往往不会高估自己。 一、给孩子了解自己的机会 古希腊人曾多次把能了解自己看作人的 高智慧。阿波罗神殿的大门上写出着一句言:“了解你自己。
”中国也有俗语:“人喜有自知之明。”这些都是在解释深知的重要性，同时也告诉他人们:心理健康必不可少深知。 心理健康问题今天受到人们的很大注目，心理健康的标准中有这样一项内容:理解自己，有自知之明，不仅正确认识自己的优点、弱点，而且能准确估算自己的能力、个性嗜好及兴趣，据此适当决定自己的工作、自学和生活，进而在学业、谋职以及爱情等诸方面做出准确的决择，以减少顺利的机会。
小泽征尔是世界知名的音乐指挥家。在还没有名之前，他参与了一场很有影响的音乐演奏指挥官大赛。
那天，小泽征尔踏上指挥台，然后上前面向他要指挥官的乐队，将手中的指挥棒荐了一起。旋即，乐队弹奏的音乐舒缓地回响在大厅里。
刚开始弹奏的时候，小泽征尔感觉一切还长时间，然而随着弹奏的之后展开，小泽征尔找到曲调更加不人与自然，这时，一个念头突然在他的脑海里打转:乐队弹奏有问题，里面有错误!想起这里，他立刻转身乐队停下，然后新的开始弹奏。第二次的弹奏还是无法使他深感失望，乐曲中间总会经常出现那么几个变得很高耸的音符，听得一起近于不清脆。
于是，小泽征尔再行一次转身暂停弹奏。这一次，他上前对评委说道:“乐谱有错误。
” 对于小泽征尔的疑惑，一位评委十分认同地问:“这是不有可能的，乐谱不有可能经常出现错误。” “会有拢，你安心，这可是标准的乐谱。
”另一位评委也随之认同地说道。这些评委都是大师和权威人士。此时，场内所有的人都把目光集中于到了小泽征尔身上。
小泽征尔脖子低落，严肃想要了一会儿，忽然他抱住头说:“不，我认同这乐谱有错误!” 瞬间，整个音乐厅内鸦雀无声。片刻过后，评委席上忽然听见冷淡的掌声……原本，这是评委们蓄意设计的一个“圈套”—乐谱的确被蓄意做到了手脚，以此考验参赛的指挥家否具备较强的深知能力，否需要坚决自己的辨别。 小泽征尔遭受寄居了考验，是他的深知为他夺得了胜利。
这次考验为他后来沦为举世闻名的大指挥家铺平了道路。 由此可见，深知对人的一生是十分必要的。从能力到嗜好，到将来的工作、自学、生活，都少不了深知。假如父母期望将来孩子需要幸福生活，需要有好的学业，好的工作与好的爱情与婚姻，都必须自小开始培育孩子深知的能力。
对孩子的称赞要实事求是。有些父母往往过分夸赞自己的孩子，常常对孩子说道“ 棒”、“ ”。
由于孩子的年龄小，他们经常无法正确认识自己，假如父母们再行不实事求是，那么，您对孩子的称赞、希望就有可能变为了“捧杀”。还要及时发现孩子的特有素质，顺利固然必须孩子们的希望，但也必不可少孩子特有的素质。父母们不要赶时髦，不要看别人家的孩子怎样，就期望自己孩子也怎么样。
要想到自己孩子的兴趣是什么，特长又是什么，在孩子 有特质的那个方面去培育孩子的兴趣。 由于年龄的原因，孩子对自己的兴趣、聪明才智等往往仅有很坚硬的了解。
父母要留意引领孩子对自己多一点了解。可以每天或于隔年几天协助孩子总结自己的自学、生活，借此发现自己的特点，还包括优点和缺点。这样能使孩子更加充份地了解自己，做深知。
当然，父母还可以和孩子一起联合找寻彼此的优点、改正缺点，强化彼此的理解。父母可以与孩子一起拿走几张纸与笔来，然后，在一张纸上写 想做到的事。只要你深感做到这些事心情不无聊，有被只得的感觉，就统统列出出来，直到你佩不出来为止。
然后，在另外一张纸上写你 想要做到的、 不愿做到的事情，找到自己讨厌做到的事情。父母要告诉孩子，需要顺利行事的人，会盲目跟随父母为他们竖立的生活目标，或老师、一家人，朋友、亲戚指出有一点做到的事情，而是去找自己 合适的事情。 二、让孩子坚信自己一定行 每位家长都期望把自己的孩子教育成才。教育学家告诉他我们，要想要顺利地教育孩子，首先要塑造成“好孩子”的感觉;只有孩子深信自己“行”，他才需要成才。
如果父母想要告诉这种心理似乎的起到有多大，那么就请求看下面这个故事:有一位热衷音乐的青年，在音乐创作的道路上思索了很久，变革却较小。因此，他常常猜测自己否有音乐天赋，对未来深感十分迷茫。后来，他要求去造访柏辽兹，期望这位他 崇拜的大作曲家指点迷津。
青年人弹奏了一首自己创作的曲子后，真诚地问:“柏辽兹先生，您指出我合适专门从事音乐创作吗?” 柏辽兹听得出来，青年人的弹奏虽然很娴熟，却缺乏某种灵气。很似乎，他对音乐的解读还逗留在很浅的层次，甚至可以说道显然缺乏启发。一个习过多年音乐创作的人，意味着超过这个水平，可不是缺乏天赋嘛!因此，柏辽兹坦率地说道:“年轻人，我从不掩饰地对你说道，你显然没音乐才能，我之所以心痛对你下结论，是为了让你趁早退出，觅决心，怕浪费时间。
” 青年人一听得，此言正好证实了自己的困惑。他大失所望，带着后悔忧虑的心情向柏辽兹饯行，然后垂头丧气地走了过来。 柏辽兹话刚刚听完，之后深感愧疚:这番话对青年人的自尊心和自信心是一个多么大的压制呀!再说，自己的这番话未免太意味著了，一个人的天赋有缺乏，可以用刻苦填补;即使约将近极高的境界，也不会有所作为的，为什么要叫人家退出呢?因此，他要求采行补救措施，挽救青年人的自信心。
柏辽兹赶紧关上窗户，看到那个青年人于是以垂头丧气地回头在街道上。于是他从窗口搜翻身，叫住青年人说道:“我不转变刚才对你的评价。但是，我指出有适当补足一句:大师们当年对我也是这么说道的。忘记，你和我当年一模一样，是的，一模一样!”青年人一言此言，忽然精神大振，新的竖立起了信心。
多年后，他经过勤奋希望，再一沦为一个著名的作曲家。 柏辽兹是这个年轻人 崇拜的人。因此，从柏辽兹口中讲出的每句话都有可能带来年轻人深远影响的影响。
当柏辽兹断言年轻人没音乐才能时，年轻人马上丧失了信心，而且很有可能因此退出自己在音乐方面的理想。幸而柏辽兹迅速缺失了自己的错误，他的那句“和我当年一模一样”给了年轻人这样的信念:我和大作曲家年轻时是一样的，那么他的现在就是我的未来，只要勤奋希望，我也可以沦为知名的作曲家!年轻人通过大大希望， 后他顺利了! 这个故事给我们 最重要的救赎就是:一个人即使不是确实的天才，但只要他寻找了天才的威学，就一定需要成才。
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